有人说过：师爱比渊博的知识更重要，二十年的班主任经历使我深深懂得，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露，爱犹如春雨，不管滋润哪个学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生产生向上的力量，进而自励、进取，尤其是残疾儿童更需要雨露的滋润。

我还清楚地记得去年的8月30日的那天，我班的残疾儿童姜唯榕同学，在爸爸、妈妈的搀扶下来到我的办公室找我的情景。只见她含着眼泪，用焦虑的目光看着我，嘴里不住地说：“请你收下我吧！我要读书！我要读书！”从他的父母那里我了解到，七年前，一个冬天的早晨，她被狠心的父母扔在了菜场的门口，原因是由于她的父母早就知道她是一个脑瘫儿童。，是现在的父母不忍心看到在寒风中冻得发紫的她，把她抱回了家，当他们知道了事情的真相后，他们也曾动摇过，犹豫过，想把她送给社会福利院，但看着孩子乞求的目光，他们还是把她留了下来，决定把她抚养成人。但由于脑瘫，手和脚都不能和正常人一样活动，她必须在大人的搀扶下才能走路，而且大小便都要别人料理。我毫不犹豫收下了这个孩子。由于自己可怜的身世以及生理上的缺陷，使她产生了极度自卑心理，怕同学、老师看不起她，因而她总是默默的坐在教室的一角，我决心用我全身心的爱去感化这位学生。

用春雨般的柔情去滋润她

首先，我从生活中处处关心她，使她树立生活的勇气和信心。每天午餐时帮她拿好盒饭放到桌上，吃完饭，帮她收拾饭盒、课桌，放学后，帮她整理书包，给她穿好脱下的衣服，戴好绿领巾，搀扶着她走下楼梯。每节课下课后，搀扶着她来到厕所，帮她完成大小便工作。冬天，由于孩子的感觉神经比较脆弱，好几次大小便失禁，且当场不敢告诉老师，等下课后我这个班主任知道，已经捂了好长时间 。我知道后马上带她到厕所，帮她脱下裤子，给她擦试屁股，再换上预先准备好的裤子。说实话，当时也不是没有犹豫过，可看到孩子那手足无措的样子和紧张的神情，不容我再多想什么，动手做吧！而且，做完这些事我还尽量不让其他小朋友知道，以免她产生自卑心理。每当我做完这些事，孩子总是甜甜地对我一笑，说：“老师，你真好！”看着孩子这么懂事，我心里由衷地高兴。为了帮孩子增强体质，每天早晨、中午，我都会搀扶着她在校园里走上一圈，为了让她锻炼腿部肌肉，我还每天搀扶着她爬楼梯，功夫不负有心人，经过一年多的努力，现在，她已经能够扶着扶手上下楼梯了，还能在校园里慢慢地独立行走。看到她的同学和老师都说这是了不起的进步，连医生也说：“没想到孩子的进步真快啊！”。孩子也从老师的一举一动中感受到了对她的爱，渐渐从自卑的阴影中走出来，开始和我成为无话不谈的好朋友。

用集体的爱去感染她

一年级小朋友绝大多数没有正面接触过残疾人，对他们的感知甚少，为此，我在平时的教学中让学生亲身实践，亲身体验。教育学生要尊重残疾人，使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情。让姜唯榕同学在老师的呵护下，同学的关爱下，健康成长。经过一年多的努力，现在，每天中午，都有小朋友为姜唯榕拿好饭盒放到桌上，扶她上厕所大小便同学们和我抢着做……她的爸爸、妈妈每天碰到我总是笑呵呵地说：“我们姜唯榕生活在这个大家庭里感到真幸福。”为了帮助孩子树立自信心，呵护孩子脆弱的心灵，我想尽办法，正常儿童能参加的活动我都让她参加。例：外出春游、秋游、看电影我都带着她，记得去年12月份，我们学校组织全体学生到少年宫去参加儿童团入团仪式，当她和其他小朋友一样戴上鲜艳的绿领巾，在辅导员的带领下庄严宣誓的时候，我看到她的脸上洋溢着幸福的笑容，虽然，这一天我感到很累很辛苦，但我的心里却是甜的。

用真诚的心去浇灌她

孩子由于生理上的缺陷使得她的学习心有余而力不足，每每考试总在班级的后面，手脚的不灵活造成了写字很困难，极度的自卑误以为同学和老师都看不起她，厌烦她，因而常常回家哭诉：“我为什么会这样”？为了让孩子从自卑的阴影里走出来，我付出了很多。孩子写字困难时，我总会轻轻地走到她的身旁，握着她的手说：“来，让老师来帮助你，你一定会写好的。”当她完成了每一个字的时候，我总是用赞许的目光看着她，然后对她说：“写得真好，有进步！只要多练，一定能赶上其他同学。”如果孩子学习上有了困难，我总是领在身边一遍又一遍的给她讲解，直到她弄懂为止。学习上有了进步，我就会让小朋友们向她学习，以掌声激励她，以各种小礼物奖励她，使她提高学习兴趣。在大家的共同努力下，姜唯榕的学习成绩有了很大的提高，已经加入班级前十名的行列，她妈妈每次看见我总是说：“谢谢你，老师，是你让我的女儿从自卑的阴影中走出来，让她有了生活的勇气和力量，。”连帮她看病的专家教授都说：“孩子能取得这么好的成绩，是我们想不到的，真是了不起。”

人人心中都有一棵愿望树，并为之付出极大努力，即使那个人身体有缺陷，但她的心却是完美的无缺的，只要为之付出不懈的努力，美丽的愿望树一定会开花，相信姜唯榕心中的那棵愿望树一定开出鲜艳的花朵。