偶尔的在网页上看到这样的批语：老师，就是那种不问青红皂白，乱批评人一通，草草了事的那种人。看了这句话还真令人生气，显然给老师下这样的定义这也太个人主观情绪化了。虽为广大教师打抱不平，但毋庸讳言，这多少也反映了我们教育教学工作中一些不良现象：有些教师对学生的“错误”就像秋风扫落叶般，进行一刀切地处理，缺乏冷静，缺少赏识性的分析，而造成师生之间的隔阂。     

曾经记得在语文课上，当时我们正在做给句子填上恰当的关联词这项练习。有这样一个句子“（ ）明天下雨，我们（ ）不去春游。”经过学生讨论，师生共议，我们选择了“如果……就……”这个关联词。正当我要给这题划上个圆满句号时，我却发现有个同学在叽叽咕咕地说着些什么。一看，原来是一位平时爱说话，爱做小动作的学生。说实话，我当时挺生气的，但在课堂上还要顾全大局。我深深地吸了一口气，缓了缓情绪问道：“请问，你还有什么好的意见要发表吗？”嘿，这缓和的一问呀，还真敲开了学生的心灵，引出了本节课的高潮。学生说：“还可以选择‘因为……所以……’呢！”台下哗然一片，同学们纷纷反对他的意见。那位同学顿时变得局促不安了起来。有的学生反问道：“‘（因为）明天下雨，我们（所以）不去春游’这句话通吗？‘明天下雨’还未发生呢，怎么能成为‘不去春游’的原因呢？”其他同学闷声地笑了起来。他更显得焦急起来，慌张地说：“天……天气预报，它向来很准的……”耐心地听他这么一说，我的思维顿时斗转星移豁然开朗，同学们的笑声也凝结了许多。对呀，他说的很在道理。在当今这个高科技的时代，预测天气当然不在话下，大多数人就是根据天气预报来安排自己的活动。从这一方面来看，“（因为）明天下雨，我们（所以）不去春游”这句话是说得过去的。经过大家的讨论，同学们都纷纷向这位学生投以佩服的眼光和鼓起热烈的掌声。

古人云：“亲其师而信其道。”态度亲切地交流远胜于板着面孔的训导。一味地焦虑急躁，操之过急，弄得教师自己也身心疲惫，这不仅于己无益，对于学生那更是加厚了一堵无形的城墙。相反，教师的一个期望的眼神，一个赏识的微笑，便卸掉了学生戒备的装甲，架起了通向学生的心的桥梁。