“没有爱就没有教育”，这是一句在教育界深入人心的至理名言，这个教育原则体现在教育教学工作中，就是要热爱班级的学生，这是每个科任教师做好工作的前提。教师只有把事业的忠诚落实贯彻到热爱本职工作中，时时处处关心学生、爱护学生、理解学生，才能得到学生的拥护和爱戴，从而让学生喜欢教师，尊敬教师，在一种自然、自觉状态下，就开始喜欢教师的课，喜欢完成教师布置的作业，把教师说的话当回事。         

 在我的班主任工作以及教育教学工作中经历中，令我印象最深的是去年我接手的这一个班，班里有一个学生名叫小费，是一匹名符其实的“害群之马”，动不动就动手打人，是个谁也惹不起的角色。对这样一个学生，我没有歧视他，而是满怀爱心地接近他，了解他，并上门家访从其家长处了解其性格特点与成因。针对小费易冲动、自控能力差的特点，为他制定了一份“行为契约”：要求他在计划的时间内，每周都要减少跟人打架的次数。这样给了他一个循序渐进改变不良行为的机会，每周都检查督促其执行情况，经过一学期的努力，终于使他基本上改掉了好打架的不良行为，在品行上有了很大的进步，且有时还能为别人着想，见到别的同学打架，他还会去劝阻。   

 对待学生要像“润物细无声”的春雨，要用耐心、爱心、恒心去了解他们，教育他们，转化他们。

苏惠琴