《看菊花》中有这样一句话：黄的、白的、红的，一朵朵，一丛丛,一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢！这句话是这篇课文中的重点句，也是一句长句，课堂上我是这样指导学生朗读与背诵的。

师：课文第二小节中哪一句话把菊花写得非常美？

生：我找到了。黄的、白的、红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢！这句话写出了菊花的美。

师：（出示句子）你真聪明，一下子就找对了。你们看，老师手里拿的是什么？

生：（情不自禁）：哇，真漂亮！

师：这是什么颜色？

生：黄的。

师：这朵呢？

生：白的。

师：这朵呢？

生：红的。

……

师：（拿一朵）这是几朵？

生：一朵。

师：（再添上几朵）这叫？

生：一朵朵。

师：（拿一把菊花）这样叫一丛，有好多这样的叫？

生：一丛丛。

师：公园里开满了菊花，看上去一大片一大片就叫？

生：一片片。

师：它们正迎着深秋的寒风——！生说：开放呢！

师引读：黄的、------、-------，一朵朵，-----，------，它们正迎着----------------！

师：谁会读了？

生：（读）

师：叶梦旋读得真好！夸夸她！有谁能向她挑战的？

生：我来向她挑战！

生：我能读得比她更好！

评出优胜者，奖一朵菊花。

师：出示填空：黄的、-------、-------，一朵朵，-------，-------，它们正迎着-----------------！

现在你能看着它读出来吗？

生：（自由准备，指名背诵）

生：（齐背）

反思：

教学中，我先利用实物菊花，帮助学生从形象上，直观地了解菊花，感受菊花不仅颜色美（黄的、白的……），而且姿态美，并且帮助学生理解“一朵朵、一丛丛、一片片”等词语的意思。然后再通过教师引读，指名读，比赛读等方式反复朗读，提高学生朗读水平。并及时用“夸夸她”、“奖一朵菊花”等形式来表扬、激励学生，让他们尝到成功的喜悦，提高朗读兴趣。最后在熟读的基础上出示填空形式，指导学生背诵，自然是水到渠成。既降低了背诵难度，又积累了优美的语言材料，为以后的写作打好基础。