教学内容： 二期课改实验教材第四册唱游第一单元民族花朵

教学目标：1、利用各种教学方法让学生了解藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族的风俗特点，从而感受不同的音乐形象。

2、了解不同民族的舞蹈基本动作并进行即兴创造表演。

教学重点：  了解五大民族的风俗特点，感受不同的音乐特点。

教学过程：

一、组织教学：听欢迎歌，相互问好。

二、导入

1、提问：你是哪个民族的？

（1）唱汉族歌曲：《一对好朋友》

（2）介绍汉族及音乐特点。

2、提问：还有哪些民族？

3、选择藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族，让学生用上网、采访等形式了解各民族风俗、舞蹈等特点。

三、各族人文、音乐介绍

1、藏族

（1）用跳和唱的形式引出藏族。

（2）说：上网的学生把了解的藏族风情告诉大家。

（3）听、看：听藏族舞曲，看藏族风情图片。

（4）学生总结藏族音乐特点。

2、维吾尔族

（1）采访的学生把学到的舞蹈动作表演给大家看。

（2）看：维吾尔族歌舞和特产的音乐短片。

（3）听、尝：听维吾尔族舞曲尝葡萄干。

3、蒙古族

(1)上网的学生说说蒙古族的运动会。

(2)听：听一段音乐，猜猜是一项什么运动？

(3)动：学生在音乐中进行赛马和摔跤比赛。

(4)说：对蒙古族的感觉？

4、朝鲜族

(1)教师介绍朝鲜族服饰

(2)教师跳朝鲜族长鼓舞。

四、联奏

1、复听

请学生把听到的各民族音乐连起来听，并分别代表五个民族，听到相应的民族敲击乐器或舞动道具。

2、说音乐特点

(1)小组讨论各民族音乐特点。

(2)学生各抒己见，总结各族不同的音乐特点。

五、舞蹈

1、看舞蹈队学生的舞蹈展示。

2、学生选择喜欢的民族即兴编舞。

六、总结

1、还听过哪些民族的音乐。

2、师总结并教育学生团结的道理。

3、听、唱、跳《爱我中华》。

教学设计说明：

这节课是二期课改实验教材第四册唱游第一单元民族花朵中听的内容。本节课的教学目标有：

1、利用各种方法让学生了解藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族的风俗特点，从而感受不同的音乐形象；

2、了解不同民族的舞蹈基本动作并进行即兴表演 。

二期课改强调以学生为主体，改变学生的学习方式，把拓展学生学习的时空为突破口，所以上课伊始，我让学生根据课的内容把学生分成几组利用现代的科技手段和采访的形式有目的的去了解各民族的风俗和音乐舞蹈的特点，以激发学生学习的兴趣，因为它是学习音乐行为的动力，同时也培养他们与人合作交流的能力，而且学习新教材的二年级学生已具备了相当的阅读能力，让他们自己去查、去看、去说，也是学科综合的体现。

有了对各民族初步的了解，本着新教材在活动中教学的思想，我采用视听结合的方法，把音乐的初听结合在各民族的旅游中展开，也是一种拓展的教学活动。根据这几首民族舞曲的音乐特点和各民族风俗特点，迎合学生的喜好，我安排了跳踢踏舞，尝特产，赛马、摔跤比赛等活动，并结合唱游的特点，使这些活动都在音乐中展开，让学生在师生互动，生生互动中自己去体验，感受这些民族的特点，从而感悟音乐的特点，由兴趣产生情感。

有了初听的领悟，再让学生在实践活动中复听乐曲，我把学生分成五组，分别代表五个民族，在边听边演奏中再次感受辨别乐曲节奏和情绪的不同，并在学生的小组讨论中得出不同民族的音乐特点。

感受到了特点，我让学生在音乐体验活动中再一次听赏，并结合舞蹈的展示，在边听边看中理解，熟悉乐曲，并感受到音乐、舞蹈结合的美，由情感上升为审美，在这基础上学生再根据课中了解到的各民族特点和音乐的特点即兴创编舞蹈动作，让学生在宽松的气氛中自生的参与，发展学生的个性，培养学生即兴创造力和大胆、自信的性格，最后结合教育性教学，让学生在歌、舞中由审美积淀为高尚情操。

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