教学目标： 1、初步理解“一年之计在于春”的意思。

2、懂得每个人应该珍惜时间。

教学重点：   懂得珍惜时间的重要性。

教学时间：   两课时

教学活动：

第一课时

活动一：运用媒体，初步感知“一年之计在于春”的意思

1、谈话引入，揭示课题。

2、媒体欣赏并配解说词（略）。

3、小朋友，你刚才看到了什么，想到了什么？还有哪些也可以告诉我们春天已经悄悄地来到了我们身边？

4、小结：春天是一年之中最美好的时光，春天是播种的季节，成长的季节，也是希望的季节。

活动二：让学生续编故事，探究明理珍惜时间的重要性

1、过渡并引出故事

2、讲故事第一段并出示图片1

⑴农民在春天里干了哪些农活？在春天，他们为什么要这么做？

⑵小结：因为他们知道不能误了播种的时间，要遵守播种的时间，他们明白只有春天播种，秋天才会有收获。

3、讲故事第二段并出示图片2

⑴到了秋天，他们为什么兴高采烈？

⑵秋天里，还会收获些什么？

4、过渡引入故事第三段，并出示图片3

⑴到了秋天，会发生什么事？为什么田里只是野草？
          ⑵小结并出示图片4。

5、续编故事

（1）小组看书讨论。

（2）学生交流。

6、听完故事，说说你知道了什么？

板书要点：抓紧时间    珍惜时间

活动三：实践操作，活动中加深体验

1、小组为单位分别在新复写纸和旧复写纸上写字或画画。

2、比较有什么不同？为什么？

（1）          小组讨论。

（2）          学生交流。

3、小结

活动四：通过谈话录音，进一步加深体验

      1、交流课前收集的有关珍惜时间的名言。

2、听谈话录音。

3、听了以后，说说你的想法？

活动五：课外延伸，学习名言

1、诵读名句名言

春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

少壮不努力，老大徒伤悲。

光阴好，光阴好，我们读书要趁早。

2、在我们平时的学习和生活中，该如何抓紧时间和珍惜时间呢？下一节课我们再一起来讨论。

教学设计说明：

《一年之计在于春》是新教材《品德与社会》（浦东新区版）一年级第二学期课本中“美丽的春天”单元的最后一篇课文。教学共2课时，本课为第1课时。主要是让学生初步理解“一年之计在于春”的意思，并从中懂得每个人应该珍惜时间。本课重点是让学生懂得珍惜时间的重要性。

结合本课的教学目标，根据“二期课改”以学生发展为本”的教育理念，在整堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识，而是突出呈现获得知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他们的实际出发，让学生成为学习的主人，将教学目标通过课堂教学转化为学生的需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。因此，我把本课设计为五个教学活动。

一、运用多媒体，初步感知“一年之计在于春”的意思

课一开始，我让学生欣赏一组配有解说词的优美画面，让学生从听觉和视觉两方面同时感知到春天是一年的开始，是一年之中最美好的时光，万物苏醒了，到处充满着生机勃勃的景象。并通过生动形象的多媒体演示，使学生从春笋破土，长成竹子的这一过程中，初步理解春天也是一个成长的季节，从而，使学生与媒体间有了互动的过程。

二、让学生续编故事，探究明理珍惜时间的重要性

教材的使用有选择，学生就会真正体现出主体性。本课的故事内容较简单，但深刻的道理却蕴藏在其中。我先让学生听老师来讲故事，并出示有关故事的图一片，让学生从故事内容的比较中，来阐述自己的观点，从而使学生明白只有春天播种，秋天才会有收获。续编故事这一环节也是教学的重点，教师应该允许学生有多种不同的选择，但应注意的是在最后的小结中要有层次的提高，从而让学生感悟到珍惜时间的重要性。

三、实践操作，活动中加深体验

这一教学活动的设计，主要让学生亲自来体验，通过动手写一写，看一看，比一比，议一议这一过程来找出一个答案，就是新复写纸上的字或画清晰，而旧复写纸上的则模糊，看不清楚，再通过教师小结的提升，让学生初步认识到自己现在就像一张新的复写纸，应该珍惜现在学习的时间，鉴于学生的年龄特点，对于这一较抽象的理解，教师适应当放低要求，只要学生能体悟到一点就可以了。

四、通过谈话录音，进一步加深体验

生活是学生经验的主要来源，为了使这节课的教学不局限于课本内容。所以在课上，先让学生听一位家长的谈话录音，从家长的谈话中知道人的一生有童年，少年，青年，中年和老年之分，自己正处于童年时期，应该紧紧抓住这段美好的时光，多学习知识和本领，进一步体会珍惜时间的重要。

五、课外延伸，学习名言

这一教学活动的设计，是在上面四个活动的基础上进行的，教师没有必要解释四条名言的意思，只要让学生通过诵读名言，自己来体会到“一年之计在于春”的意思，以及懂得我们每个人应该要珍惜时间。

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