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Luonan Primary School
Teacher: Ice
杨惠芳
一 教学说明：
1、经过半个多学期的学习，我们的孩子已经适应了该如何上英语课，而且大部分孩子说都非常喜欢上英语课了，但也有个别学生不爱说话，在教学中力求让他们能勇敢地举手发言，培养爱说话，大胆说话的习惯。
2、本单元我们要学习的主题是关于我的家庭的成员，要求掌握father,mother.brother,sister,me 等单词，然而生活中肯定是不够的，所以在教学中适当拓展grandfather,grandmother , 对于这些内容相信孩子么们都是十分感兴趣的，故教学的关键在与如何引导学生大胆发言。
二．教学内容：
1 ． 认知内容：
a. 能认读、听说单词：father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, me,
b. 能用：This is my ….进行家庭成员的介绍，并能用：I have got … I love my … 进行会话。
2 ． 能力要求：
能用 : This is my ….等句子在相应的情景中使用，能表达对长辈的敬重。
3 ． 情感态度：
通过对自己家人的介绍，增强孩子们热爱尊敬父母长辈的情感，通过学生之间介绍增进同学友爱。让学生初步感受西方家庭结构。
三．教学步骤
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PROCEDURES |
CONTENTS |
METHODS |
PURPOSE |
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ⅠPre-task:
Preparation |
１、 warming up: |
Students sing a song
<< Moon >> |
从歌曲舒缓的曲调中导入本课。 |
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２、 revision: |
1) Read and say |
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2) Ask and answer |
在师生的交流中，让学生大胆发言 |
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ⅡWhile-task:
Procedure : |
1 、 introduce : |
Teacher leads out the topic, then shows own family photo. |
给学生看看老师的全家福，顺利地引入新课。 |
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2 、learn :
(me, sister, brother ) |
1) Introduce: me
Say some phrases using me |
关键是引导学生说说常见的用语。 |
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2) Lead out: sister, brother |
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3) Say
This is me ,this is my sister. (brother ) |
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3 、learn :
(father, mother ) |
- Teacher makes a situation.
- Practise in small groups.
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4 、learn :
( grandfather ,grandmother ) |
- Teacher design a family tree .
- Say: I love my (grandfather.grandmother)
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利用家族树的形式教学单词，并组织学生表达对长辈的敬重之情。 |
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3) Pair work |
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ⅢPost-task:
Activity |
1 look and read |
1) Read together
2) Read in small groups |
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2 、listen to the tape |
Students listen to the words. |
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3 、talk about own family |
Students can talk with their friends. |
让学生自由组合，围绕我的家庭进行交流，为学生搭 建一个交际的舞台。 |
Unit 8a Look and Say
The First Period
罗南中心小学 金其华
一、教学内容： 5个单词：stand, sit, come, go, play
二、教具： 录音机，投影。
三、教学说明 ：
- 前几册课本中已学过动词
play, come, go. 师生间又常在课堂上使用stand, sit。所以，学生对这几个词比较熟悉。
本教案注重学生说句子和实际会话能力训练。
通过多种教学方法，激发学生求知欲望，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤 ：
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Procedures |
Contents |
Methods |
Purpose |
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I. Pre-task
preparation |
Warming up |
- Listen to a song
- Ask and answer
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Ask and answer是每堂课要求学生说的，旨在训练学生的会话能力以及增强与他人的合作关系。 |
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II. While-task
procedure |
1. Learn the new words: stand, sit.
2. Learn the new words: come, go.
3. Learn the new word: play |
- Presentation
- Read the words: stand, sit.
- Practice
A, Listen and act.
B, Make phrases or sentences
C, Read these sentences
- Presentation
- Read the words: come, go.
- Practice:
a, Say the phrases or sentences.
b, Read the sentences.
c, Listen and act.
d, Make a short dialogue.
- 作客
- 上学
- 相约去公园
- 问路去上海图书馆
1. Presentation
2. Read the words: play
3. Practice:
a, Make phrases or sentences
b, Read the sentences.
b, Look at the pictures and word in pairs.
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1.词句结合，扩展学生的语言。同时，渗透行为规范教育。
2.结合实际，训练学生的会话能力。
3.反复操练学生说词组说句子，训练学生运用语言的能力。
创设情景，展开相象，合理运用语言进行会话。 |
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III. Post-task |
Activities |
- Listen to the tape and read after it.
- Play a game.
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通过游戏，复习巩固所学单词和句子，再次激发课堂学英语的氛围。 |
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IV. Assignment |
Listening and speaking. |
- Listen, read and copy the words.
- Make 5 short dialogues with 5 words.
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