二． While-task procedure:
Teaching winter:
1. Presentation: T.Which season is it?
2. Show it and teach it.
Teaching coid,wind,snow:
1. presentation. What’s the werther like in winter?
2. Show them and teach them.
a. coid,wind(表演冷的动作，模拟刮风的声音)。
b. snow(闭眼想象下雪时的美景)。
3．Teaching rhyme:
Teaching hats.gloves.scarfs:
1. Presentation. I’m very cold. I need hat….Put on my hat….
2. Show them and teach them.
a. hat  a hat  two hats
b. gloves  a pair of gloves
c. scarf  a scarf  two scarfs  two scarves(注意音和形)
3．Learn the rhyme:

三． Post-task activity.
1. Listen and read.
2. One speak a word the other point it.
3. Look at the slide. Ask and answer.
4. Make a short dialogue with the new words.
5. Listening.

四． Home work:
1. Listen and spell the new words.
2. Copy the new words.
3. Think it over. What’s the werther like in spring….
教学设计说明：
这节课主要是学习表示冬天气候特征的单词及我们用作保暖的一些物品名称。都是学生比较熟悉的，也是贴近他们生活的。我采用了看投影提问的方式引入，让学生在听听、说说、动动、演演中理解领会新词的含义和用途。教学重点放在单词的音和形的比较上，通过新旧知识的迁移，让学生熟记单词的音和形，同时还适时插入一些小活动，如自编儿歌、自编对话、演示动作、闭眼想象等，最终达到巩固和运用的目的。