教学说明：有关统计知识学生在第二册中已有初步了解，已能读统计表与条形统计图了，并在教师的指导及帮助下画条形统计图，但并未真正接触“条形统计图”这一专业名词。在本节课中学生正式开始与这一专业名词有所接触，并逐步加深对它的认识。在教学中让学生自己通过观察、发现来正确地全面地认识统计图获得新知。让学生把本节课中所学的统计知识与实际应用相联系起来，使学生感受到数学就在身边。

教学目标：1 进一步巩固与加深对统计表与条形统计图的认识。
          2 会正确读出统计表与条形统计图。
          3 能正确填写统计表、画出条形统计图。
          4 把统计知识与实际应用相联系，体现数学就在身边的思想。

教学重点：会正确读出、画出条形统计图并填写统计表。

教学难点：根据相关信息制作统计表及条形统计图，把数学知识应用到生活实际中。

教学流程： 
        1、 出示游乐场主题图（P10）及游乐场统计表：
           师：你知道游乐场内各个游戏项目有多少人参加？把人数填入表内。
           师：你是怎么知道的？
           【学生通过计算对前几节课中乘法的初步认识进行复习。】
        2、 认识“条形统计图”：（出示第二册中气象统计图）
           师：我们对某样事物的统计情况用这种形式表示出来，这叫做“条形统计图”。（板书：条形统计图）
            【由已学知识自然引入，让学生初步接触专用名词“条形统计图”。】
        3、 观察、认识条形统计图：
           师：我们把游乐场各游乐项目的参加人数情况用条形统计图表示：（出示游乐场条形统计图）
           师：在图上你看到了什么？它们各表示的是什么？
             （学生汇报交流）
           师：在读条形统计图时，你有哪些要提醒我们小朋友注意的？
（从下往上数，先弄清1格表示多少）
【要求学生通过观察、发现，自己认识条形统计图，培养学生的观察能力的同时也提高了学生的自学能力。】
        4、 画条形统计图：
           师：请你根据我们填写的游乐场各项目参加人数统计表在它的条形统计图上表示出相应的人数。
             （学生动手画条形统计图）
           师：你是怎样画的？
             （学生交流各自想法及画法）
           师：你认为条形统计图有什么优点？（各个项目的参加人数能很直观的显示出来。）
           师：哪个游乐项目参加的人数最多？哪个游乐项目参加的人数最少呢？看着条形统计图上的统计情况你能提个问题吗？
（学生用所学知识进行提问，并口头进行解答。）
【把新旧知识结合起来，让学生通过观察，发现问题、提出问题、解决问题。】
        5、 看条形统计图填写相关统计表：（出示题2：买各种冷饮人数条形统计图）
           师：小朋友，暑假中你们吃的最多的是什么？（冷饮）现在的冷饮品种可真多。看，今天老师也给你们带来了好多冷饮，都有哪些呀？
           师：从条形统计图上你可以获得哪些信息？
（学生对所得信息进行交流，完成相应的统计表。）
        6、 联系实际：
           师：最近我们班举行了一次新的班委选举，有这几位同学被提名（出示：二（1）班新班委选举情况）
           师：请你根据老师提供的信息，以小组为单位，制作一张：二（1）班新班委选举情况统计表及相应的条形统计图。
             （要求：先小组讨论制作步骤及各自分工，再动手制作，最后全班进行交流。）
              【联系实际生活，为学生提供信息，让学生把数学知识与生活实际相联系，学以致用。】
        7、 课外拓展：
           师：学了今天的课，你有什么收获或启发？
           师：如果我所统计的数量较多时，在制作条形统计图时可以怎么想？（每一格所表示的数量可以作适当的调整，可以每一格表示5、10……等）
           师：课后请我们每一位小朋友都来做一回“小小调查员”，调查一下你周围的同学“最喜欢上的课是......”，根据你的调查情况制作一张相关的统计表及条形统计图，好吗？
              【把课堂知识有课内向课外延伸。】