重点：描画雨天的情景，雨的画法。
难点：组合雨天的人和物，完成创作作品。

教学准备：
1． 教具：讲解用活动拼图，雨天示范比较等范画。
2． 学具：铅笔、油画棒等绘画工具。

教学过程：
一、导入
师生对话：在老师今天带来的这盘磁带里，有一种奇妙的“音乐”，请你们听听这是什么声音？教师用预先录制的“雷暴雨”情景放音，经学生识别后，出示课题——《好大的雨》

二、新授
1． 以生活中经常会遇到的下雨情景为题，组织学生回忆简短讨论：下雨的情景。如：撑雨伞、穿雨衣、穿雨鞋等。
2． 分析说明。
（1）雨大雨小，风大风小，怎么来表现呢？（短线和水点）
      （2）雨伞的形状和色彩（形状可圆形、椭圆形、花瓣形、多边形等各种各样。色彩也是彩色的。）
      （3）雨衣和雨鞋的简单画法。
3． 创设情景。
小明早上去上学，天下起了雨，他穿上雨鞋，撑起雨伞去学校。（用卡纸活动人作动态演示，以激发学生的学习兴趣。）半路上风大雨大，这时人物动态又有何变化呢？背景又是怎样的呢？ 
4． 你有没有小明的类似经历呢？你能把这情景说出来吗？
5． 组织学生讨论课本中9幅学生作品的内容，以启发开拓学生的创作思维——作粗线条简单观赏讨论。
6． 提供图片资料，让学生思考：他们可能在雨天碰到了什么情景？
7． 作业要求：你能把你或你看到其他人在雨天在路上发生的故事画下来告诉我们吗？
8． 在学生作业过程中，教师加强个别辅导。（针对绘画困难的学生予以帮助）。

三、评价
1、作业反馈：教师在黑板上作简笔场景图：雨天通往学校的路上——学生自发将作业贴在这条路上，不作优劣评价。
2、教师总结和布置家庭练习：雨天能发生许多有趣的或者有意义的事，今天同学们的画都很有特色，画得很棒，如果大家有信心的话，回家还可以将自己下雨时的装束用彩纸剪贴和撕贴出来。

备课说明：
这是一堂绘画课。
本课一开始使用声音辩听既揭示了课题，有提高了学生的学习热情，应该说设计是比较合理的。
接着，就是重点的学习。这一课重点是让学生掌握下雨时的情景和雨点的画法，也就是用密集的短线条和稀疏的小水滴来表现雨的大小，关于这点只要让学生简单的表述就可以了。然而，学生对雨伞的关注还是比较多的。因此，我在备课时特别加上了对雨伞的分析，虽内容较多，但这一部分主要采取图片的形式，比较紧凑，拓展的较好同学的思路，也使一般的同学增加了学习兴趣。
接下来就是对本课难点雨天情景的创设和画法的剖析。我采取了用卡纸活动人作动态演示，以激发学生的学习兴趣。这样既可以让学生直观的观察到人物动作的变化，更可以激发同学们学习的欲望。再通过说一说、看一看来使本课的难点就变成了各种场景，同学们在作画时也就有了参考，而不是凭空而作。
在学生作业的过程中还是注重对困难学生的帮助，增强他们学习的兴趣。
最后就是小结了。对一年级的小朋友，只要能完成作业并能大胆地拿到黑板上展示出来的，我总是用心去挖掘作业的闪光点加以表扬，增加他们的自信心和对美术的兴趣，也只有这样才能使美术课越来越得到孩子的青睐。在小结后面我还对学生布置了课外作业，当然可做可不做。但只要你完成了，老师就会给予指点和评价，还有展示的机会。

课后随笔：
       从这堂课的气氛来讲，应该是比较成功的，因为学生都能较愉快地学习，愉快地作业。从作业完成情况来说，大多数孩子都能及时完成，也是课成功的一个方面。但这堂课从教学和作业上可给我留下印象最深的就是教师对雨伞的分析是必要的、成功的。小孩子的想象既简单又丰富，对美术的理解也是比较单纯的。他们认为下大雨街上就是一个伞的世界，也应该是一个花花的彩色的世界，这一点被我抓住了。其实，每一堂课只要有一个突破口得到学生的认同和共鸣，学生就会很好的拓展和表现出来，那这堂课就应该是成功的。从这点上也给我一个启发，那就是平时注重和学生有意识的交流，你会找到很多突破口，在课堂中就会得到意想不到的效果。