Task  2:
教师可运用多媒体课件和课文录音让学生整体感知语篇。听听看看读读想想做做。
建议：1、将课文图片制作成多媒体课件，图片与句子先后出现。
      2、将Look and tick制作成多媒体课件，帮助理解语篇内容。
3、听、看、读、想、做一气呵成。
目的：通过听、看、读、想、做，更好地理解语篇内容。

Task  3:
        学生学着有表情地较为生动地表演语篇内容。
目的：让学生感受真实情景，感受家人的关怀，会实际运用新授内容。

Task  4: 
自学Look and say。
建议：1、将课文图片制作成多媒体课件，图片与句子先后出现。
2、其中单词：afraid , angry 可作详细教学。
目的：让学生学会再次运用新授内容，并懂得热爱动物，理解宠物狗也是家庭中的成员之一。

Task  5:
         将课文图片制作成多媒体课件，图片与句子先后出现。
机动：完成Read and write.  (制作多媒体)

四、 教学提示：
1、 教学媒体准备：录音机，磁带，制作有关P17，P18页上的课文及练习的多媒体课件，皮球若干，食物、饮料若干。
2、 教学关注点：
l 单词tired 的读音较难，可详细教学。
l 整个语篇表演时的表情和语音语调可作指导。
3、 教学设计思路：
        本教案的设计思想是提倡生活化情境的教学，因此在教案设计中安排了三个情景的创建：第一个是玩球类游戏，让我们从学生的玩中真实的体验到学生的情绪变化，为本课的教学创设真实的情景，同时引入教学新内容；第二、三个情景是将教材内容用多媒体逐一展现，再合为整体，使学生清晰地感受教材，深刻地理解教材，从而学会灵活地运用教材。