1 Using imperative to give simple  instructions.  Eg  :Give me …,please.
2  Using nouns to identify classroom objects.    Eg : rubber…
Language skills:

1  Listening: Locate specific information   in  reponse  to  simple  instructions. 
2 Speaking :Use modeled phrases to communicate with other learners.

Materials:
 
Cassette,wallchart,classroom,objects

                
Procedures Contents Methods Purpose
I.Pre-task preparation Warming upRevision 1 Sing a song: Good morning2Ask and answer: Good morning.How Are you ?1 What’s in your pencil-box? (What’s on your desk?)   Students say in English and put it up.2 Say the new words. (book, ruler,pencilrubber,pen,bag) 从歌曲导入新课，让小朋友进入状态，紧接着师生之间开展问与答，引导学生开口说。教师根据实际情况问学生课桌上和铅笔盒里有什么，学生的兴趣会被调动起来，大家边说边举起学具，最后齐读。
II.While-task procedure: PresentationLearn 1（板书）Unit 2 Let’s act2  Read the title3  Lead out4 Borrow the rulers from the studentsSay: give, give me, give me a ruler, Give-me a ruler, please.Dialogue:T---PP---T  T: Give me a rubber, please.  P:  O.K.  T:  Thank you.Learn to say :  O.K. Here you are.Work in pairs.Look at the picture and talk about it. 教师创设情景在黑板上画，但是画不好，便向学生借。师生互动，表演借东西情景，贴近生活。
III.Post-task activity: ConsolidationSumming-up 1 Listen and Read.2 Practise in pairs.T: Please draw a picture. If you want to borrow sth, you can say to your deskmate politely. Give me …,please. 教师组织学生对子活动，让学生在画画的 情景中去交际去运用句型。
IV. Assignment: Homework  Listen  and  read.Borrow sth from their family. 要求学生学以致用，回家先听和读，并能用所学向父母借事物。

说明  
一． 本课的主要目标是让学生能够在生活中学会用英语向他人借用东西，因此在引入Give me a rubber,please.时通过创设情景在黑板上画线段需要尺所以向小朋友借用，让学生感到需要学习，并激发学习的兴趣。  
二． 结合本课学习的内容，改变传统的家庭作业，要求学生用学到的知识与家长进行交流，达到学以所用。